- Niekas nėra laisvesnis už žmogaus vaizduotę. Deividas hume
Kiek iš mūsų vaikystėje neturėjo įsivaizduojamo draugo? Arba matėme vaikų, turinčių įsivaizduojamų draugų. Daugybę kartų galvojome, ar tai normalu, ar kelia nerimą? Ar tai reiškia, kad vaikui sunku bendrauti su kitais?
Vaikams labai dažnai tenka įsivaizduoti draugus; tai gali būti žmonės, gyvūnai arba fantastinės būtybės, ir jie dažniausiai juos kuria pagal lytį; paprastai mergaitės sukuria drauges moteris, o berniukai – vyrus.
Vaikai gali lengvai apibūdinti, kaip atrodo jų nematomi draugai, kiek jiems metų, kokios jų ypatybės ir kaip jie elgiasi, jie netgi gali susieti patirtis ar istorijas, kurias jie išgyveno.
Neturėtume nerimauti dėl to, kad vaikai turi įsivaizduojamų draugų, nes nors vaikai juos ryškiai įsivaizduoja, remiantis Taylor ir Mottweiler tyrimu, jie labai aiškiai supranta, kad jų įsivaizduojamų draugų nėra, kad jie yra fantazijos vaisius. Šiame tyrime taip pat teigiama, kad įsivaizduojamų draugų turėjimas yra sveikas vaikų vystymuisi ir neturėtų būti laikomas patologiniu ar nerimą keliančiu.
Kodėl kuriami nematomi draugai?
Remiantis 2004 m. žurnale „Developmental Psychology“ paskelbtu Taylor M. straipsniu, 65 % vaikų iki 7 metų amžiaus tam tikru savo gyvenimo momentu turi arba turėjo įsivaizduojamų draugų. Šie įsivaizduojami draugai gali būti paguodos šaltinis vaikams, kai jie išgyvena sudėtingas situacijas. Jie padeda jiems susidoroti su sudėtingomis akimirkomis ar baimėmis , nes vaikas, bendraudamas, gali projektuoti daugelį savo nerimo į savo įsivaizduojamą draugą ir taip rasti palengvėjimą. Be to, jie jaučiasi lydimi susidūrę su situacijomis, kurias bijotų išgyventi vieni, o tai daugeliu atvejų suteikia jiems daugiau jėgų įveikti traumuojančius įvykius.
Kita svarbi įsivaizduojamų draugų funkcija yra socializacija, nes vaikas praktikuoja bendravimo su kitais asmenimis būdus, mokosi aiškiai kalbėti, reikšti savo mintis, laukti savo eilės, sugalvoti žaidimų ir įveikti konfliktus gyvendamas su savo išgalvotu draugu.
Dr. Karen Majors, kalbėdama 2013 m. Britų psichologų draugijos Švietimo ir vaikystės skyriaus metinėje konferencijoje, aptarė įsivaizduojamo draugo naudą. Ji teigė, kad tai stimuliuoja ir lavina vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą, padeda jiems atskirti fantazijas nuo realybės, skatina asmeninę kalbą, padeda reguliuoti elgesį, ugdo bendravimą, skatina kūrybiškumą pasakojant istorijas ir padeda išmokti susidoroti su naujais gyvenimo įvykiais.
Ką daryti su vaiku, turinčiu įsivaizduojamų palydovų?
Svarbu griežtai neklausinėti vaikų apie jų įsivaizduojamų kompanionų egzistavimą, nes giliai širdyje jie žino, kad jų nėra . Taip pat neturėtume jų diskredituoti ar neigti, nes tai apribotų jų fantazijas ir vaikai gali jaustis nusivylę.
Turime būti atsargūs ir neleisti vaikams išvengti atsakomybės už savo klaidas, kaltindami jas įsivaizduojamiems draugams (ne aš sudaužiau lėkštę, mano draugas ją sudaužė...). Tokiais atvejais, jei vaikas nepripažįsta savo kaltės, galime jam pasakyti, kad atsiprašytų savęs ir savo draugo ir kad abu paimtų sudaužytą lėkštę.
Stebėjimas dažnai yra labai naudingas; jo dėka galime sužinoti, ar vaikas atskleidžia dalykus, kurių negali įgarsinti bendraudamas su įsivaizduojamu draugu. Be to, tai, kad tai gali sustiprinti jų kūrybiškumą, bus naudinga priemonė sprendžiant įvairias problemas.
Turime gerbti vaikų erdvę turėti savo nematomus kompanionus ir žaisti su jais tik tada, kai vaikai to prašo; neturėtume per daug kištis, kad jie galėtų kontroliuoti, nes tai jų pačių fantazija.
Prisiminkime, kad vaikystės tarpsnyje yra visiškai normalu ir sveika sukurti šiuos nematomus palydovus, neturėtume bijoti ar galvoti, kad tai kelia nerimą, tačiau turime priimti vaikus, gerbti jų fantazijas ir leisti jiems juos kontroliuoti. .